以钉钉子精神深耕教育沃土 - 记新化县教育科学研究所负责人邹跃辉

邹跃辉在青年教师教学竞赛后进行点评。

红网时刻新闻通讯员 曾澎 娄底报道

“教育如钉钉，方向对了，就要一锤接着一锤敲。”从乡镇课堂到县域教研，从创新教学到改革攻坚，新化县教科所负责人邹跃辉用26年诠释了何为“钉钉子”精神。

邹跃辉，女，新化县教科所党支部书记，中学英语教研员，高级教师，译林版高中《英语》教材培训专家团成员，湖南省英语学会会员，娄底市人民对外友好协会理事，娄底市邹跃辉高中英语网络名师工作室首席名师，新化县邹跃辉高中英语名师工作室首席名师，中考命题库成员，娄底市首届高中英语学科带头人，湖南省教育科研工作先进个人，娄底市优秀教研员，新化县优秀教育工作者，新化县十佳青年教师。

26年来，她以教研为锤，以课堂为基，在教育的沃土上凿出改革之路;以团队为翼，以奉献为灯，点亮了万千师生的成长星空。这不仅是她的职业信条，更是一份扎根基层、永不停歇的教育情怀。

从课堂到县域：一位教育者的成长之路

1999年，邹跃辉以一名普通英语教师的身份站上新化七中的讲台。初出茅庐的她，用“激趣-学习-操练-应用”的创新教学模式点燃了学生的热情。课前五分钟的英语谚语、绕口令、英文歌曲，甚至《走遍美国》录像片段，让枯燥的课堂变得生动。短短三年，她所带班级的英语成绩稳居年级第一。教学成绩的斐然，让她迅速成长为学校最年轻的英语教研组长。

2002年，全县公开招考教师，她以笔试、面试双第一的成绩考入新化一中。担任班主任期间，她打破传统班级管理模式，将周会课变为音乐、美术、公益实践等多元活动课堂，连续10个月蝉联“流动红旗”，被师生笑称“红旗钉子户”。

2007年起，邹跃辉连续四年担任文科培优班班主任，为全国顶尖高校输送数百名学子。课堂上，她大胆推行“学生主讲、教师点拨”模式，激发学生自主学习能力。这段一线教学经历，不仅锤炼了她的专业能力，更让她深刻认识到：教育需要创新，更需要扎根实践的韧劲。

观课后与一线教师进行交流。

教研深耕：从“解题人”到“命题人”

2010年，邹跃辉迎来职业生涯的转折点——以笔试、面试、评课三项第一的成绩考入新化县教科所，成为中学英语教研员。身份的转变带来责任的升级。她深知，“教研员不仅要‘教’，更要‘研’”。为此，她白天深入课堂听课，晚上研读教育专著，每年撰写数万字笔记。

她的教研成果直击痛点。针对教师“课堂主题升华不足”的难题，她提炼出《优质课主题升华技巧》;面对新高考新题型读后续写，她总结《续写有法，主题为径》方法论，帮助教师拨开迷雾。

高中英语新教材刚使用，她在深入课堂时发现一些教师教学方法陈旧，教学工具落后，她连续撰写两篇高质量的论文《高中英语阅读课导入策略研究》《借助图表，发展思维》发表在《湖南教育·教研教改》上，极大地帮助英语教师提高了课堂教学效率。这些成果背后，是她数十年如一日对教育规律的钻研与沉淀。

作为娄底市、新化县两级高中英语名师工作室首席导师，她带领团队开展线上线下活动数十场，组织教师研读《中国高考评价体系》《课程标准》等专业书籍，累计撰写读书笔记数十万字。她主持和参与的省级课题《“英语课堂日记”提高学生写作能力的研究与实践》《英语演讲资源在欠发达地区高中英语教学重点应用研究》获评优秀成果，主编的《中考英语满分必备》等教材惠及万千师生。

县域引领：扛起教育改革的“硬担子”

2021年，邹跃辉担任新化县教科所党支部书记，2023年全面主持教科所工作。彼时的新化教育面临两大挑战：教研力量薄弱与义务教育质量排名靠后。她以“钉钉子”精神迎难而上——争取局党组支持，在全县遴选60名兼职教研员，覆盖14个学科;组建专家团队“手把手”指导课堂教学。开展常态化的教学视导，每周规定必须下乡听课2-3天，每周一书面反馈，为基层学校的教学把脉问诊，开出良方。

2024年起，邹跃辉利用寒暑假组织上百名骨干教师团队集中研发一年级、七年级新教材的配套资源---这些教学设计、课件、作业免费发放给全县教师，有效地解决了新秀教师不会教的问题。“新教材配套资源”获湖南省首届创新案例奖。仅一年时间，新化县义务教育质量有了显著进步，拔尖创新人才稳居全市前列。

为应对新中考改革，她牵头举办第13、14届中考学科分析会，邀请长沙教科院专家现场指导，覆盖全县108所中学;创新实施“教-学-评一体化”，将音体美纳入期末测试，推动学生全面发展。在她的统筹下，新化县教研体系焕发活力。2023年，全县13所高中联合举办高考复习研讨会，惠及千余名教师;她指导开发的高中英语“整本书阅读”配套素材被译林出版社收录，成为全国教学资源。

课题研究是教育改革的探路石，更是教师成长的磨刀石。自邹跃辉主抓科研工作以来，新化教育的课题生态焕然一新——她以"钉钉子"的专注劲，将课题之根深扎课堂沃土。短短三年，全县立项课题如春笋破土，省级重点课题《农村高中英语"沉浸式阅读"教学模式构建》直击教学痛点，市级专项《新课标下初中语文作业分层设计实践》破解减负难题，校级微课题更是覆盖全学科，实现"校校有项目，人人研真问题"。为让教师从"怕课题"到"爱课题"，她化身"科研领航员"，举办"课题实战营"，手把手指导开题、结题，深夜伏案逐字批改申报书。如今，课题成果已化作课堂里的春风。更令人振奋的是，新化县教科所在她的带领下捧回"娄底市先进科研单位"奖牌，昔日教研洼地，已成创新高地。

作为党建带头人，她将“红色基因”融入教育实践。教科所党支部连续五年获评“优秀基层党支部”，她发起的“党建+送教下乡”活动覆盖全县31个乡镇，累计送课上百节。2023年和2024年9月，她带领30名英语教师组建翻译团队，为国际梯田大会提供专业服务，翻译资料上万字，获国际友人与组委会高度赞誉。

教育情怀：点亮一盏灯，照亮一片天

“教育不是独行，而是众行。”这是邹跃辉常挂嘴边的话。26年党龄的她，始终以“奉献者”姿态投身事业。产假期间，她抱着孩子加班整理党建资料;双休日，她奔波于乡镇送教;深夜，她伏案撰写教研论文。她的付出感染了无数同行，培养出申学昭、李丽等数十名市级名师，其中多人成长为特级教师、正高级教师。

如今，她仍保持着“八小时外”的学习习惯：不打牌、不追剧，唯爱读书与打球。“少小而学，及壮有为;壮年而学，及老不衰。”佐藤一斋的箴言，正是她人生的写照。

从一线教师到教研领军者，邹跃辉用26年诠释了“钉钉子精神”的深意——盯准目标，一锤接着一锤敲;扎根教育，一步一个脚印走。她的故事，是新化教育改革的缩影，更是一位基层教育者以赤诚之心书写的时代答卷。正如她所言：“教研是辛苦的，但看到教师成长、学生成才，便是最幸福的回报。”未来，她将继续以“钉钉子”的韧劲，带领团队攀登教育事业的新高峰。

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