AI赋能科学教研!岳塘区创新开展“AI课堂诊断”助力思维型课堂建设

华声在线6月11日讯(通讯员 刘文鑫)为探索科学学科思维培养路径，推动教师专业发展，近日，湘潭市岳塘区科学教师齐聚火炬学校教育集团，开展以“以AI课堂为镜 复盘赛课促成长”为主题的研讨活动。本次活动通过 “赛课AI复盘+数据驱动研讨+专家精准指导”三维模式，为教师教学策略优化提供科技支撑。

岳塘区教培中心教研员刘敏娜以“破界·融合·生长”为题，强调：科学教师需以成长型心态主动拥抱AI等新技术，将工具赋能转化为教学创新的内驱力，实现专业能力迭代升级。

胡艳老师以两节《点亮小灯泡》对比课为例，切片分析民主课堂文化对科学思维的催化作用：“当学生敢于质疑电路设计，批判性思维便随电流一同点亮。”

宾可人老师聚焦“环节”与“对话”两个观察点，提出“三链闭环”策略：生活化情境导入→精准化问题链设计→多元化理答反馈，让科学探究扎根现实土壤。

火炬学校教育集团校长陈艳主持沙龙共创环节。动态分组、全员卷入、网络收集与反馈等形式，激活了参与积极性，老师们纷纷挖掘赛场的“高光时刻”与“关键转折点”，将个体经验转化为集体智慧。同时，直面教学设计与实施中的真挑战，共寻破解之道，有效实现了思维课堂密码的解构。

建设路学校冯皓颖老师借助AI观课系统，对14节参赛课进行多维度智能诊断 ，涵盖师生互动、教学模式、提问类型、学生表现等维度，为教师提供客观、精准的课堂反馈。

针对14堂参赛课，昭山和平小学副校长肖方敏以“探科学之妙，启课程新章----如何上好一堂科学实验探究课”为题，结合14堂课的AI观察数据，分析课堂存在的问题，提出解决方案，特别强调变验证性实验为真问题驱动、用“问题脚手架”替代碎片化提问、建立容错型实验操作规范、设计思维可视化评价量表等。

岳塘区教培中心主任潘婷针对本次活动总结。她强调，思维型课堂的本质是“师生科学共同体”的构建。教学目标应在师生共探中动态完成，教师要善用课堂生成资源，以容错精神呵护学生科学好奇心——这正是AI无法替代的教育温度。

本次研讨首创“AI全息诊断+专家循证指导+教师社群共创” 模式，实现了教学行为从经验判断转向数据实证，同时，推动了区域教师发展从个体摸索走向群体智慧进化。

岳塘区将持续深化“技术×教育”的融合研究，推动科学教育向思维深化、创新引领的高阶维度迈进。

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