以研促教启新程，科学赋能向未来

——大西幼教育集团森林城分园教研一组开展合肥市幼儿园科学领域“推门听课”线上观摩学习活动

在学前教育高质量发展的征程中，科学领域教育是培养幼儿探究精神、点亮智慧火花的重要阵地。为汲取先进教学经验，提升教师科学教育实践能力，2025年6月12日上午，合肥市大西门幼儿园教育集团森林城分园教研一组开展了线上观摩学习合肥市幼儿园科学领域“推门听课”系列教研活动，开启一场聚焦科学教育的专业成长之旅。

活动伊始，庐阳区教体局领导主持并致辞，拉开教研帷幕。随后，一系列精彩的科学活动依次呈现。庐阳区朱晨曦名园长工作室、安徽省人民政府机关幼儿园李君兰老师的大班科学案例《探秘影子时钟》，庐阳区何丽丽名师工作室、合肥市大西门幼儿园梁继婷老师执教的小班科学活动《转动的小蛇》，庐阳区刘晓艳名师工作室、合肥市荣城幼儿园丽水分园罗婷婷老师的大班科学案例《飞天梦想》，合肥市高洁名师工作室、合肥市明皇家园幼儿园陆丹丹老师的大班项目科学案例《趣味空气炮》，这些课例都紧扣幼儿年龄特点，为观摩教师们生动呈现了科学教育“趣学、乐学、深学”的实践样板。老师们全程认真观看，目光紧紧跟随着课堂上幼儿的操作与探索，不少人还拿着笔随时记录精彩的教学环节与幼儿的互动片段。

教学展示之后，安徽师范大学教育科学学院张更立教授带来讲座《新理念视域下的幼儿学习》。张教授以“幼儿是什么样的学习者”为切入点，结合现代儿童学习理论，指出幼儿天生具备强大的学习潜能，他们以好奇心为驱动，在与环境的互动中主动建构知识经验。在探讨学习方式时，张教授着重强调“做中学”的重要性，通过对比罗杰斯提出的“无意义学习”与“有意义学习”，深刻阐释了让幼儿置身真实问题情境、亲身体验操作的必要性，这不仅能够激活幼儿的逻辑思维，更能促进直觉感知、理智与情感的协同发展。针对幼儿学习的个体差异，张教授引用马拉古兹“一百种语言”的教育理念，结合美国幼儿教育协会的相关倡议，提醒教师关注每个孩子独特的认知模式与学习风格。最后，他紧扣《幼儿园教师专业标准》，从专业理念、知识、能力维度，剖析教师如何更新观念、提升素养，助力幼儿学习。

活动结束后，大家迅速开启热烈讨论，有的老师分享自己观察到的幼儿奇妙反应，感慨科学教育对激发孩子好奇心的魔力;有的聚焦教学方法，探讨如何把这些“有意思”的科学活动融入日常教学，让科学教育既“有意思”又“有意义”，在思维的碰撞中，老师们对科学教育的实践路径有了更清晰的认知。

通过此次线上学习与专家讲座，教研一组的教师们将以此次活动为契机，把所学、所思、所悟转化为教学实践的内生动力，深耕科学教育这片沃土，设计出更多富有童趣与深度的科学活动，让幼儿在探索与发现中感受科学魅力，点燃智慧之光。

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